案例一：2024年1月3日，楊某某為吸引眼球、快速漲粉，編造制作“某小學年輕教師迫于教學工作和日常生活壓力選擇跳樓身亡”等多個虛假短視頻，在網絡平臺發布炒作，造成惡劣社會影響。福建屬地公安機關已對楊某某采取刑事強制措施，依法追究其刑事責任。
案例二：2024年2月28日，某網站出現某高校教師、學生的不雅照片及謠言信息，嚴重侵犯他人人格名譽，造成惡劣影響，部分受害人甚至出現輕生傾向。經公安機關查明，犯罪嫌疑人劉某某通過社交媒體平臺等網上和網下渠道收集被害人照片，利用AI工具制作虛假不雅圖片，并惡意“造黃謠”進行侮辱誹謗。山東屬地公安機關已將劉某某刑事拘留，依法追究其刑事責任。
案例三：2024年4月28日，唐某某為吸引流量、快速漲粉，惡意拼接編造主題為“四川省某縣一學校老師掌摑學生，在警方處置過程中家屬自殺身亡”的謠言文章。四川屬地公安機關已對其處以行政拘留7日處罰。
來源：公安部網安局